Os alunos do Ensino Médio irão participar, nos dias 5 e 6 de novembro, de mais um simulado on-line para o Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM), realizado pelo Anglo em parceria com a Plataforma Evolucional. Os alunos não terão aulas nessas datas. Este será o segundo simulado do ano para as turmas do 1º e 2º EM, e o quarto para o 3º EM.
As provas terão número diferente de questões para cada ano: 60 itens para o 1º ano; 120 para o 2º e 180 para o 3º ano. No primeiro dia, as provas serão de Linguagens e suas tecnologias + Redação + Ciências Humanas; no segundo, Matemática e Ciências da Natureza.
As janelas de aplicação (tempo em que as provas estarão disponíveis) terão duração de 10 horas em cada um dos dias, das 8h às 18h. O aluno pode escolher qualquer horário dentro dessa janela, não devendo, entretanto, iniciar a prova após as 12h, pensando na duração da atividade; esse é um conselho importante, especialmente para o 3º ano, cujas provas têm duração de 5 horas e 30 min no primeiro dia e 4h e 30min no segundo.
Investigar o cenário de um crime, procurar pistas, coletar impressões digitais. Quem gosta de séries e filmes policiais já viu essas cenas muitas vezes. Os personagens responsáveis por essa importante tarefa, tanto nas telas quanto na vida real, são os peritos criminais. A ficção exagera um pouco e nem tudo que vemos acontece exatamente daquela forma. Para conhecer um pouco mais sobre a carreira na perícia, os alunos do 2º ano do Ensino Médio conversaram com os professores Alessandro Carvalho e Paulo Jorge, que também exercem a profissão de perito criminal. O bate-papo foi mais uma atividade do Projeto de Orientação Profissional, coordenado pela psicopedagoga Luzia Bacciotti e desenvolvido pelo Núcleo de Atuação Psicopedagógica (NAP).
Durante a conversa, Alessandro e Paulo explicaram o que é a profissão e quais suas atribuições, quem pode atuar na área e quais os caminhos para ingressar na carreira, além de contarem um pouco da rotina no ambiente de trabalho. “O perito criminal busca evidências de um crime. Ele vai construir a prova material, científica daquele crime”, disse Alessandro. Para Paulo, “o perito deve reconstruir o passado de acordo com o que está vendo no presente”, sempre baseado nos conhecimentos científicos.
Os peritos criminais podem ter formação nas mais diferentes áreas, já que o campo de atuação é muito amplo abrangendo, por exemplo, informática, ciências contábeis e biologia. Em suas rotinas, Alessandro trabalha com DNA, e Paulo está no campo das impressões digitais. No Brasil, os peritos são selecionados através de um concurso público bastante exigente. “São várias etapas. Primeiro, os candidatos fazem uma prova escrita, depois tem a investigação social, a entrega de uma série de documentos, o teste físico, que envolve a execução de barras, abdominais e corrida, tem quatro meses de aula na Academia de Polícia e uma outra prova após esse período”, contou Paulo.
Mas, lembra que a gente falou lá no início do texto que a ficção exagera? É o que Alessandro e Paulo chamam de “Efeito CSI”. Nos filmes e séries, o trabalho é repleto de equipamentos sofisticados e tudo acontece muito rápido, afinal, é preciso prender a atenção do espectador. Na vida real, é um pouco diferente. “Tudo que acontece no CSI, a gente tem condições de fazer aqui em Salvador porque temos laboratórios bem equipados. Mas, na série, em 40 minutos o mesmo perito que coletou as provas já está prendendo o culpado. Na vida real, leva mais tempo”, ressaltou. Após serem coletadas na cena do crime, as provas são direcionadas para diferentes áreas da perícia, a depender do tipo de material encontrado. “Cada exame leva um tempo para ser realizado e nem sempre conseguimos resultados de primeira. Às vezes, levamos um mês trabalhando numa amostra aplicando diferentes procedimentos”, pontuou o professor perito.
Será que algum dos nossos alunos se anima a seguir os passos dos professores? Obrigado, Alessandro! Obrigado, Paulo! Muito bom saber mais sobre o trabalho dos peritos criminais.
Gastar a mesada ou economizar? Comprar o combo mais caro da lanchonete ou levar o lanche de casa? Os dilemas financeiros fazem parte da vida de todos, até mesmo de quem ainda não trabalha. Por isso, quanto mais cedo se aprende sobre o valor das coisas e sobre administrar bem o dinheiro, melhor. A professora de Matemática Ana Cláudia Sokolonski convidou a empreendedora e mãe de alunos do Anglo, Silvana Silveira, para um bate-papo sobre educação financeira com as turmas do 7º ano.
Durante a conversa, os alunos aprenderam a diferenciar conceitos como custo e despesa, receita, ativo e passivo, e foram estimulados a refletir sobre o que é riqueza, que nem sempre tem a ver com a quantidade de dinheiro acumulado ao longo da vida. “Para mim, riqueza está ligada à liberdade de realizar meus sonhos – vivendo minha vida, pagando minhas contas e mesmo assim, podendo viajar e ter as coisas que gosto – e, também, riqueza está relacionada a poder ajudar o máximo de pessoas ao meu redor”, afirmou Silvana.
A empreendedora também falou sobre os cinco princípios básicos da educação financeira: gratidão em qualquer situação, cuidado com as coisas e com as nossas relações interpessoais, paciência, doação e trabalho. “Tudo que é bom nessa vida dá trabalho. Então, o trabalho é que faz a gente produzir coisas incríveis. Tenham como princípio na vida de vocês que trabalhar é algo maravilhoso”, disse.
Os alunos também ouviram sobre o quanto é importante se envolver na vida financeira da família, ajudando e compreendendo. “Como vocês podem ajudar hoje? Vocês não trabalham, então, não vão trazer renda pra casa. Mas, vocês podem ajudar entendendo o valor das coisas a longo prazo. Aquela luz que você deixa acesa, o ar condicionado que ficou ligado com a janela aberta, o chuveiro que você não fechou direito… tudo isso equivale a pegar o dinheiro dos seus pais e rasgar”, alertou Silvana.
Os alunos fizeram anotações e relacionaram a fala de Silvana com o que ouvem dos pais em casa. As turmas também compartilharam experiências contando como é gratificante e tem mais valor poder comprar o que querem a partir de suas próprias economias. Para a aluna Luisa Miranda, a “aula foi uma das mais importantes dos últimos meses”. A aluna Marina Santos disse que gostou bastante. “Não gosto muito de falar sobre o tema, mas, particularmente achei bem legal. Foi bem construtivo para todos nós”, disse. O bate-papo ajudou a aluna Alice Sturaro a começar a pensar em estratégias para colocar algumas ideias em prática. “A gente não falou só sobre Matemática, a gente falou sobre a vida. Às vezes, eu quero fazer algumas coisas e não tenho muita estratégia. Agora tenho mais ideia de como realizar”, pontuou.
A professora Ana Cláudia ressaltou que a proposta de estudar educação financeira está diretamente ligada a ajudar os alunos na construção de cada um como cidadão. “Acho superimportante esse diálogo, ouvir sobre esses assuntos. Vocês, hoje, são adolescentes, mas serão adultos logo, e o adulto está sendo construído agora. A ideia de estudar educação financeira é que vocês possam aprender um pouco mais e usar esse conhecimento para a vida, começando agora, poupando e observando o que pode ser feito”, afirmou.
Obrigado, Silvana! Amamos a conversa e esperamos que, em breve, possamos repetir esse encontro.
Ei, você, aluno do Ensino Médio! Quer participar de um evento bem bacana para debater e trocar experiências sobre o momento que estamos vivendo? Então, o Núcleo de Atuação Psicopedagógica do Anglo tem uma dica para você. Na próxima quinta, 29 de outubro, das 13h às 17h, a Escola Bahiana de Medicina e Saúde Pública vai realizar o VII Fórum do Centro de Atenção às Juventudes (CAJU). Totalmente online e gratuito, o fórum traz como tema “Cotidiano & Encantamento: Outras políticas, outras palavras” e visa à aproximação de pessoas em torno de atividades de promoção da saúde mental das juventudes.
13h | Abertura “Política em quarentena: inventando o possível” Palestrante: M.e Fábio Giorgio (EBMSP/CAJU)
13h15 | “Narrativas de origem e encantamento” Palestrantes: M.ª Veridiana Machado (EBMSP/CAJU); M.ª Mayara Novais (EBMSP/CAJU); M.e Paulo de Oliveira (EBMSP/CAJU)
13h40 | Performance Ministrante: Millen Carvalho
14h | “Encantamento: sobre políticas de vida” Palestrantes: Dr. Luiz Rufino (UERJ); Dra. Milena Lisboa (EBMSP/CAJU); M.e Fábio Giorgio (EBMSP/CAJU)
15h30 – 17h | OFICINAS: • Oficina 1: Corpo e desaparecimento (Leonardo França) • Oficina 2: A escuta de si e do entorno como ferramenta de expressão e resistência cotidiana (Edbrass Brasil) • Oficina 3: Cozinha circunstancial (Carol Cunha)
Os encontros de reorientação da II unidade para as turmas do 6º ano do Ensino Fundamental ao 2º ano do Ensino Médio, que começaram na segunda, 28 de setembro, seguem até a próxima sexta, 23 de outubro. A reorientação acontece via Zoom, no horário dos plantões de dúvida ou às 14h35. O aluno que não tiver obtido média 6,0 na disciplina terá obrigação de participar dos encontros de Reo, caso contrário terá nota 0,0 (zero) no(s) encontro(s) perdido(s). A nota final da reorientação interfere em 30% no valor da nota da unidade.
Clique aqui e confira o calendário da Reorientação II Unidade 2020.
Estão abertas as inscrições para os alunos do 2º ano do Ensino Médio que quiserem participar do Projeto de Orientação Profissional em Grupo da Desenvolver – Psicologia e Educação, em parceria com o Anglo. Na sexta, 2, a psicóloga e pedagoga Fernanda Burgos conversou com os alunos e suas famílias sobre o tema “Escolha Profissional: Sonhos, realidades e decisões” e explicou qual a proposta do projeto que, este ano, será totalmente virtual.
O objetivo do projeto é promover o autoconhecimento, a consciência das oportunidades e o aprendizado no processo de escolha para, assim, ajudar os jovens a tomar decisões conscientes e mais assertivas quanto ao futuro profissional. Nos encontros, uma equipe interdisciplinar de psicólogas e pedagogas usam técnicas como entrevistas, dinâmicas coletivas, jogos e atividades em grupo e individuais que contribuem para a construção da escolha. Ao final, a Desenvolver realiza um encontro individual com cada família para falar sobre o resultado do processo.
Os encontros acontecerão nos dias 21 e 28 de outubro, e 4 e 11 de novembro, sempre das 15h às 16h30, via Zoom. O investimento é de R$ 650, que devem ser pagos via transferência bancária no momento da inscrição. Quem quiser se inscrever ou tirar dúvidas, deve entrar em contato com a Desenvolver pelos telefones (71) 99627-1424 ou (71) 99669-1424 até o dia 20 de outubro.
Um grande projeto criado aqui no Anglo vai ser conhecido nacionalmente! O Aprendendo a Empreender, desenvolvido nas turmas do 9º ano pelas disciplinas de Química e Matemática, será apresentado no 20º Encontro Nacional de Química (ENEQ). Realizado desde o ano de 2013, o Aprendendo a Empreender (antes chamado de Química Empresarial) desafia os alunos a criarem suas próprias empresas de cosméticos artesanais. Das primeiras ideias, passando por etapas como a formação da equipe, planejamento financeiro, compra de matérias-primas, produção, venda até a divisão de lucros, os alunos compreendem na prática diversos conteúdos e ainda experimentam o empreendedorismo.
“A proposta do projeto é que os alunos consigam trabalhar conteúdos relacionados principalmente às disciplinas de Ciências e Matemática, mas, também, outros conteúdos e habilidades inerentes a áreas como a Computação, Artes e Línguas. Com o fazer do projeto, nossa ideia é que eles consigam compreender uma série de conteúdos aplicando de forma prática, sob o viés do empreendedorismo”, explicou a professora de Química, Carol Feitas.
O empreendedorismo como habilidade é preconizado na nova Base Nacional Comum Curricular (BNCC) mas, antes mesmo dessa determinação, o Aprendendo a Empreender já trabalhava o conceito com os alunos desde o início do projeto. “A BNCC só veio reforçar a relevância de trabalhar os conteúdos das diversas disciplinas de forma interdisciplinar e pensando na aplicação disso para a vida dos alunos. A nossa principal preocupação é que esse conteúdo faça sentido para os alunos e que eles possam aplicar em outros âmbitos da vida”, afirmou Carol.
Com o projeto, os alunos percebem como os temas abordados estão presentes no cotidiano de todos nós. Os resultados são animadores! “Primeiro, em relação à compreensão de fato dos conteúdos que estão aplicados no projeto e, depois, na aplicação que os alunos têm feito desses conhecimentos adquiridos. A gente tem exemplos de alunos que resolveram utilizar esses conhecimentos para abrir suas próprias empresas”, comemorou a professora Carol.
Um desses exemplos de jovens empreendedores de sucesso é a aluna Bruna Sarno, que hoje está no 2º ano do Ensino Médio. Ao participar do projeto, Bruna viu a oportunidade de empreender e, hoje, lucra com seu próprio negócio, a Boo Lembrancinhas. “Minha mãe sugeriu que eu continuasse produzindo e aí comecei a pensar em como faria. Comecei com pequenas encomendas para pessoas aqui do Colégio que sentiam falta do projeto e queriam mais produtos, depois divulguei para pessoas da minha família, que indicaram os produtos a outras pessoas”, disse Bruna.
Os conhecimentos adquiridos no Aprendendo a Empreender foram importantes em cada etapa da Boo, da compra de materiais com os fornecedores passando pela precificação e divulgação dos itens no Instagram. Com a ajuda da família, Bruna montou uma pequena estrutura para produzir em casa. Ela aproveitou um recipiente de vidro que já tinha, comprou uma colher de silicone e luvas e conseguiu reservar um espaço fresco para a linha de produção. A aluna também agregou novos produtos e aproveitou datas comemorativas, como o Dia das Mães, para montar kits especiais. Tudo é produzido sob encomenda e personalizado de acordo com a preferência do cliente.
Este ano, com a suspensão temporária das aulas presenciais provocada pela pandemia do novo coronavírus, o projeto foi repensado e assumiu um novo formato. Não teremos venda, mas os alunos vão criar suas empresas e compartilhar dicas de todas as etapas através do Instagram. “Eles vão focar no álcool antisséptico e nos sabonetes. Vão criar conteúdo sobre todas as questões que envolvem a criação de uma empresa da etapa inicial até a produção dos produtos”, concluiu Carol.
A gente é só orgulho e gratidão por todos que colocam as mãos na massa pelo Aprendendo a Empreender. Que o projeto continue ensinando e revelando talentos empreendedores! Parabéns, galera!
Os alunos do 5º ano compreenderam como funciona a digestão do amido com um experimento científico orientado pela professora Melina Endraos. As crianças usaram copinhos com água, saliva, amido de milho e iodo para simular a reação que ocorre no sistema digestório do corpo humano quando comemos batata, pão, macarrão e outros alimentos que contém esse carboidrato.
“Esse experimento foi feito quando a gente estava estudando sobre o sistema digestório. Os alunos já tinham visto quais órgãos fazem parte do tubo digestório e qual caminho o alimento percorre. Mas, alguns alunos imaginavam que a digestão começa no estômago. Com o experimento, eles começaram a pensar no que acontece com o alimento enquanto ele se desloca nesse tubo digestório e viram que a digestão começa na boca, com a mastigação e com a ação da saliva”, explicou a professora Melina.
No experimento, a turma colocou três misturas em copinhos:
1º copinho – amido e água
2º copinho – amido, água, saliva e iodo
3º copinho – amido, água e iodo
“O iodo muda de cor na presença do amido, deixando a mistura com uma coloração mais escura”, disse Melina. Os alunos observaram que o copinho com amido, água e saliva ficou com a cor clara e, onde estava a mistura sem saliva, a cor ficou escura. Isso ocorre porque a saliva digere o amido presente nos alimentos através de uma enzima chamada ptialina.
Assim, a turma concluiu que a digestão do amido começa na boca, e não no estômago. Legal, né?!
Foi entre risos, lágrimas, aplausos e momentos de muita emoção que a comunidade escolar se reuniu na manhã de sábado, 1º de agosto, para a retomada do Faça P’Arte, agora numa edição virtual que durou mais de quatro horas. Apresentado pelos alunos do Terceirão, Bernardo Coelho, Lara Dória, Mariana Duarte e Rafael Póvoas, que também foram os organizadores do evento, o Faça P’Arte revelou talentos e surpreendeu os participantes.
Nossos alunos mostraram as mais diferentes habilidades. Mariana Senna, do 2º EFAI, dançou; Beatriz Mendonça, do 6º ano, atuou; Clara Tripodi e Bruna Sarno, do 2º EM, gravaram um vídeo juntas, cada uma da sua casa, para mostrar a evolução da dança ao longo dos anos num mix de várias coreografias; Carlos Bandeira, do 9º ano, e Maria Regina Bulos, do 1º EM, mostraram que são talentosos também ao piano. “Acredito que a música é muito mais do que melodia, harmonia e ritmo. Ela nos representa, expressa nossos sentimentos. A música revela nossa alma. Agora, mais do que nunca, preciso da música, porque é a parte de mim que faz eu me sentir viva. Por isso, resolvi compartilhar um pouco da música com vocês. Escolhi uma que me traz sofrimento, paz e alívio ao mesmo tempo. Espero que ela consiga tocar seus corações assim como toca o meu”, comentou Regina.
Os ex-alunos também estiveram muito bem representados. Bernardo Tochilovski e seu pai, Alejandro, tocaram e cantaram Let it be, um clássico dos Beatles; “a melhor (e mais humilde) turma que já passou pelos corredores do Anglo”, como eles mesmos se intitularam, montou uma apresentação em grupo, mesmo com cada um morando num canto diferente do mundo; teve até uma apresentação surpresa de Fernando Tavares, que deu um show na guitarra; e Beatrice Santiago recitou poemas escritos por ela. “Nunca tive oportunidade de dizer que para mim o Anglo é muito mais do que uma escola, é uma revolução na educação que tive o prazer de testemunhar. O Anglo é uma escola que agiganta as pessoas que passam por lá e transformou radicalmente a minha vida. Eu fui para essa escola feliz todos os dias e sou infinitamente grata por ter estudado no Anglo”, afirmou Beatrice.
A equipe Anglo também fez bonito no Faça P’Arte. Sabiam que a professora Eniara toca violão e gosta de cantar?! Foi difícil segurar a emoção e as saudades ao ouvir Carminha cantar um lindo louvor, como aqueles que a gente sempre escuta ela cantarolar todos os dias no colégio. Dick Fraser mostrou seu trabalho artesanal com gravetos. Duda, filha da professora Ana Cláudia Sokolonski, explodiu o fofurômetro cantando a música tema do filme Frozen acompanhada pela mamãe e, para encerrar, Ian Fraser apresentou um LipSync editado por ele e que contou com a participação de vários professores em performances muito divertidas feitas especialmente para os alunos.
Nossa plateia também estava fantástica! Vimos carinhas alegres por matar um pouquinho da saudade que já é imensa, vimos abraços, carinho, lágrimas (muitas lágrimas), vimos famílias dançando nas salas de casa, cantando junto, aplaudindo cada apresentação e ouvimos depoimentos inesquecíveis, declarações apaixonadas que traduzem o que nossa comunidade é e o que o Anglo representa para cada um que passa por aqui.
Obrigado, comunidade! Cada palavra, cada gesto, cada momento do Faça P’Arte nos encheu de alegria e orgulho. Saímos com o coração aquecido, certos de que iremos passar por essa fase atípica e voltaremos a estar fisicamente juntos ainda mais fortes como a família que nos tornamos. E que venha o Faça P’Arte 2021 porque, depois dessa experiência fenomenal, temos certeza que nosso show de talentos voltou para ficar.
Um acordo firmado entre o Sindicato dos Professores no Estado da Bahia (SINPRO) e o Sindicato dos Estabelecimentos de Ensino da Bahia (SINEPE), no dia 11 de junho, estabeleceu a divisão do recesso escolar 2020 em duas partes devido à situação excepcional que estamos vivenciando.
Sendo assim, nosso recesso escolar, que estava previsto para começar dia 22 de junho, foi antecipado e dividido em dois períodos. As novas datas serão as seguintes:
– Primeira parte: de 18/06/2020 a 28/06/2020, devendo as atividades serem retomadas no dia 29/06/2020;
– Segunda parte: de 09/10/2020 a 18/10/2020, devendo as atividades serem retomadas no dia 19/10/2020.
Nesses períodos, as atividades administrativas escolares continuarão funcionando dentro de seu horário normal de atendimento: de segunda a sexta-feira, das 8h às 12h e das 13h às 16h.
Posteriormente, divulgaremos novas datas para as Conferências de Pais, Alunos e Tutores via Zoom, que aconteceriam entre os dias 6 e 10 de julho.
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