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Inspira, respira e não pira. Os alunos do 8º ano do Ensino Fundamental construíram modelos do aparelho respiratório humano usando sucata e materiais do nosso Laboratório de Ciências. A atividade é parte do conteúdo das aulas de Ciências da professora Juliana Abbehusen.

 

 

O sistema respiratório é formado pelas cavidades nasais, faringe, laringe, traqueia, brônquios, bronquíolos, alvéolos e pulmões. Toda essa estrutura é responsável por captar oxigênio e liberar gás carbônico, movimento essencial à vida.

 

As turmas utilizaram garrafa pet, balões, mangueira e outros itens para representar cada uma das partes do aparelho. A atividade permitiu que os alunos reproduzissem e observassem fenômenos como a inspiração e expiração. 

 

 

“Fizemos a analogia entre os itens usados na construção dos modelos e as estruturas do sistema respiratório. O balão vermelho, por exemplo, representou o diafragma, e os alunos puderam observar a contração e o relaxamento do órgão, um movimento que possibilita puxar e repelir o ar durante a respiração”, explicou a professora Juliana.

Crescer nem sempre é fácil. A passagem de um ciclo para o outro pode vir carregada de dúvidas, angústias e incertezas. O 6º ano vive esse dilema porque está numa fase de transição: deixando a infância de lado e chegando à adolescência. Para saber o que os espera adiante e ficar mais otimistas que receosos, os alunos receberam um grupo do 2º ano do Ensino Médio para um bate-papo sobre como é ser adolescente.

 

 

“Foi emocionante e lindo”, disse a psicóloga Bianca Becker, do nosso Núcleo de Atuação Psicopedagógica (NAP). Bianca organizou a atividade junto com Luzia Bacciotti, psicopedagoga que acompanha as turmas do EM.  “O NAP realiza um trabalho com as turmas do 6º ano sobre esse processo de transição para a adolescência. Tudo começou quando, numa dessas conversas, os alunos estavam tão curiosos, fizeram tantas perguntas, que sugeri a eles ‘que tal levar essas questões para os próprios adolescentes?’”, contou Bianca.

 

Animada, a turma escreveu todas as suas dúvidas, que envolviam temas pessoais, escolares e familiares. “O que você sente quando sua mãe quer te dar um beijinho na frente dos seus amigos?”, “O que você considera mais importante para ter um bom desempenho acadêmico?”, “Vocês querem ter tudo que seus amigos têm?”, Por que vocês são tão vaidosos?”, “O que vocês sentem quando são chamados de ‘aborrescentes’?”.

 

 

Para esclarecer essas e outras questões, convocamos alguns alunos do Grupo de Referência, uma turma voluntária do 2º EM que se uniu ao NAP para apoiar e auxiliar os colegas. Os alunos sorteavam perguntas anônimas, colocadas dentro de uma caixa, e a conversa fluía.

 

O grupo inteiro se entendeu tão bem que os adolescentes se colocaram à disposição para responder mais perguntas dos nossos pré-adolescentes a qualquer momento. Ufa! Agora sim! Que a nova fase venha cheia de grandes momentos, galerinha!

Qual a cor da chama? Depende do que está sendo queimado. Os elementos químicos reagem de maneiras bem diferentes quando estão em contato com o calor e é possível até mesmo identificá-los a partir da reação. Os alunos do 1º ano do Ensino Médio foram até o Laboratório de Ciências para aprender na prática como isso funciona. Orientadas pelo professor de Química Roque Araújo, as turmas fizeram o teste da chama.

 

 

Durante a aula, os alunos realizaram o experimento com quatro substâncias químicas. Ao queimá-las, cada uma deixava a chama com um tom diferente. “A mudança da coloração da chama decorre da excitação do elétron e retorno desse elétron ao seu nível de energia, emitindo a energia de antes na forma de luz de uma determinada cor. Esse fenômeno é explicado pelo modelo atômico de Bohr”, explicou o professor Roque.

 

As substâncias testadas no laboratório foram o permanganato de potássio (luz violeta), cloreto de cálcio (luz alaranjada), cloreto de sódio (tom amarelado intenso) e o sulfato de cobre (luz esverdeada que lembra a aurora boreal).

 

Podemos observar esses fenômenos até mesmo no nosso dia a dia. O conceito é utilizado na produção dos coloridos fogos de artifício; em investigações criminais, chamamos de quimioluminescência; as tintas fluorescentes usadas em placas e outras sinalizações de trânsito também são exemplos; já o mercado de festas usa esses conhecimentos para decorações fosforescentes. Na natureza, o fenômeno pode ser observado em alguns seres vivos através da bioluminescência; além de ser visto, também, no espetáculo de tons que é a aurora boreal.

A partir do dia 10 de setembro, os alunos do 1º ano do Ensino Médio que vão fazer o Programa de Avaliação Seriada da Universidade de Brasília (PAS/UnB) poderão participar de aulas de preparação aqui no Anglo. As aulas serão ministradas pela professora e uma de nossas diretoras, Selene Dias. Os encontros acontecerão todas as terças, das 15h às 16h.

 

O PAS/UnB foi criado em 1995 como forma de ingresso alternativa ao vestibular tradicional. Atualmente, a Universidade destina a metade das vagas em todos os seus cursos aos aprovados no Programa. A avaliação é realizada em três etapas, ao final de cada série do Ensino Médio. Em cada etapa, o candidato faz uma prova de conhecimentos referentes ao conteúdo daquele ano, elaborada em perspectiva interdisciplinar. As pontuações vão se acumulando e, apenas ao final da terceira etapa, o candidato opta pelo curso que quer fazer.

Vai começar o Projeto Horta! Os alunos do 6º ano vão aproveitar as aulas de Ciências e Matemática para aprender tudo que é necessário para plantar e ver uma horta se desenvolver forte e saudável. O primeiro passo, antes de colocar as mãos na terra, é conhecer melhor o solo. E é isso que as turmas estão fazendo nas aulas de Ciências. 

 

 

Divididos em equipes, os alunos foram até o Laboratório de Ciências para uma série de experimentos sobre as características gerais do solo e como ele pode se tornar infértil, seja por ação da natureza ou pela ação humana.

 

 

Os experimentos ajudaram os alunos a construir conhecimentos sobre permeabilidade do solo, a ação das queimadas e dos poluentes, salinidade e erosão. Após realizar as experiências, as turmas puderam chegar a conclusões e fazer reflexões sobre como tornar um solo infértil produtivo novamente, como poluentes influenciam no desenvolvimento das plantas e a importância da presença de seres vivos no solo.

 

Será que essa galera já está pronta para plantar a própria horta? É o que vamos saber logo, logo.

Atenção, pais e responsáveis pelos alunos do 1º ao 5º ano do Ensino Fundamental. O Anglo tem um convite importante para todos vocês. Neste sábado, 31, vamos realizar a 3ª reunião pedagógica deste ano. Nosso encontro acontecerá das 8h às 10h30.

 

Todos os pais vão passar por vivências pensadas especialmente para a ocasião, que ajudarão a compreender o “jeito Anglo de fazer”. Além disso, terão a oportunidade de conhecer mais e melhor o conteúdo trabalhado nas aulas e os profissionais que atuam com seus filhos.

 

Não falte! Ah! Uma dica: Venha com roupas confortáveis!

Deu azul! Com 334 pontos, a equipe Pandora conquistou o primeiro lugar no Torneio Acadêmico 2019! Confira as pontuações:

 

1º lugar – Equipe Pandora (azul): 334 pontos

2º lugar – Equipe Atlantis (rosa): 332 pontos

3º lugar – Equipe Éden (preta): 313 pontos

4º lugar – Equipe Arcádia (vermelha): 310 pontos

5º lugar – Equipe El Dorado (amarela): 281 pontos

6º lugar – Equipe Quimera (roxa): 2656 pontos

 

Parabéns para todas as equipes! No final, todos são vencedores!

 

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O final de semana foi de grandes vitórias esportivas! Além dos triunfos das equipes de futsal e basquete no Festival Esportivo das Escolas Particulares de Salvador (FEEPS), o ex-aluno Anglo e remador Mateus Tavares, que é apoiado pelo Colégio, subiu ao pódio em Fortaleza (CE).⠀⠀⠀⠀⠀⠀

 

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Mateus conquistou o 1º lugar na categoria Master e o 2º lugar na colocação geral do MokolaBRA, um campeonato de canoagem oceânica que é o maior na modalidade downwind (quando se rema a favor do vento e das ondas) no Brasil. “Foram três dias de prova, totalizando 51 km completados em 3h45, somando os tempos de cada prova”, disse. Parabéns, Mateus!

Chegou o dia! A partir desta segunda, 19, os alunos do 6º ano do Ensino Fundamental ao 2º ano do Ensino Médio vão se divertir e construir conhecimentos no Torneio Acadêmico 2019. O tema deste ano será Utopia

 

O Torneio Acadêmico tem como objetivos proporcionar momentos de lazer e entretenimento através de atividades acadêmicas, culturais, esportivas e recreativas, bem como a socialização dos alunos. Durante cinco dias, as equipes vão se divertir a aprender muito com as tarefas planejadas especialmente para o evento.

 

Esperamos que todos se divirtam muito. Lembrem-se sempre: ganhar é bom, mas o importante mesmo é competir, pois o que fica dessa experiência são as amizades, os momentos de descontração e todo o aprendizado.

 

Clique aqui e confira o Caderno de tarefas.