Autor: editor

“Quando certa manhã Gregor Samsa acordou de sonhos intranquilos, encontrou-se em sua cama metamorfoseado num inseto monstruoso”. Assim começa o livro “A metamorfose”, de Franz Kafka, um dos autores mais importantes da Literatura Moderna. O texto, escrito em 1912 e publicado em 1915, é uma das leituras dos alunos do 9º ano nas aulas de Português da professora Camila Gusmão. Para que os alunos conhecessem melhor o autor e o conjunto da sua obra, Camila convidou Selene Dias, uma de nossas diretoras e grande admiradora e estudiosa de Kafka, para um bate-papo com as turmas.

“Eu sempre fui apaixonada por Franz Kafka, e o primeiro livro que li foi ‘A metamorfose’. A boa literatura é atual para qualquer momento do mundo. Eu tinha 15 anos quando li pela primeira vez, e me identifiquei porque, quando somos adolescentes, a gente não sabe o que vai fazer com nosso próprio corpo. Alguns crescem demais, outros se tornam desastrados… o desarrumar do corpo, se sentir deslocado, faz parte dessa fase. Com o convite de Camila, reli o livro e me identifiquei novamente. Hoje tenho uma cicatriz no braço, tenho uma deformidade, passei por um processo de metamorfose, e por mais resolvida que eu seja, é difícil se olhar no espelho e não ver mais a mesma pessoa”, contou Selene.

Para ampliar a percepção dos alunos sobre a obra, Selene também trouxe exemplos de como o livro foi adaptado por diferentes manifestações artísticas: “A metamorfose” já foi tema de apresentações de ballet, desenhos, filmes, uma pintura de Salvador Dalí e até música, com o álbum “Crua”, do brasileiro Otto, que é totalmente dedicado à obra de Kafka.

Além de falar sobre “A metamorfose”, Selene trouxe informações sobre produções de Kafka. Ela citou outros textos e alguns dos temas mais comuns na obra do autor, como a crise financeira no mundo, questões econômicas que a Europa estava vivenciando, o surgimento do nazismo e episódios de racismo contra negros e judeus, a coisificação do homem moderno e a alienação da vida.

Que bate-papo enriquecedor! Os alunos estão terminando a leitura do livro e temos certeza que, agora que sabem mais sobre a vida e o trabalho do autor, vão compreender melhor a temática kafkiana e querer ler mais livros dele. E o Anglo convida toda a comunidade escolar a conhecer ou reler a obra de Kafka também.

Imagine a redação de uma revista, com repórteres, editores, redatores e outros profissionais trabalhando juntos em busca da notícia. Pensou? Agora, transporte esse cenário para as salas de aula do 7º ano e coloque nossos alunos como personagens principais dessa experiência. Com a orientação do professor de Português Deivid Borges, as turmas viram na prática quais as características e elementos da reportagem, como se constrói esse gênero textual e escreveram seus próprios textos.

Nossas equipes de reportagem escolheram abordar temas importantes, como o aumento dos preços das mercadorias com a pandemia, a desigualdade de gênero no esporte, os desafios enfrentados pelos cegos, a desvalorização do Real e a extinção de animais no Brasil.

Divididos em grupos, os alunos escolheram seus cargos como repórter, editor-chefe, redator, revisor ou diagramador, e cumpriram cada etapa da produção. Fizeram reuniões de pauta, discutiram o tema e o enfoque, entrevistaram especialistas em cada assunto, escreveram, usaram gráficos para facilitar a compreensão dos dados e até fizeram ilustrações. Ufa! Deu trabalho, mas valeu demais!

Ao final, os grupos compartilharam o resultado na sala de aula com os colegas e, claro, com toda a comunidade escolar aqui no nosso site. Clique nos links abaixo e leia algumas das reportagens na íntegra:

ECONOMIA BRASILEIRA – Subiu para você também?
ESPORTES – Os jogos paraolímpicos têm o reconhecimento que merece?

Parabéns aos nossos jovens repórteres, cheios de vontade de aprender, e ao professor Deivid, pela proposta desafiadora que possibilitou diferentes aprendizagens para o grupo!

O Projeto Social do Anglo segue encontrando novas formas de apoiar as instituições parceiras. A turma do 5º ano soube que as crianças da Casa da Luz ainda não puderam retomar suas rotinas de atividades na creche porque o teto do espaço está prestes a desabar. Para solucionar o problema, os alunos e a tutora Melina Endraos criaram a Anglo do Bem, uma lojinha virtual que tem o objetivo de arrecadar R$ 8.000 para o conserto do telhado.

CLIQUE AQUI E CONFIRA O SITE

“As crianças estão muito envolvidas com o projeto e trabalhando muito para que tudo dê certo”, disse Melina. Quem acessar a Anglo do Bem poderá comprar itens de papelaria ou realizar doações de qualquer valor, “Qualquer ajuda, qualquer valor será muito bem-vindo!”, afirmou a tutora.

Como o estoque é limitado, o acesso ao site é permitido apenas para a comunidade escolar e àqueles que têm uma conta de e-mail com o domínio @anglobra.com.br. Familiares e amigos podem comprar e doar através de um formulário aberto ao público. Para isso, basta pedir que os seus contatos da escola (aluno, professor ou funcionário) compartilhem o link do formulário.

Os pedidos podem ser feitos de domingo a domingo, e as entregas serão realizadas internamente, pelos alunos do 5º ano, às terças e sextas. Os pagamentos serão via PIX.

O 5º ano e a Casa da Luz contam com todos nós! Vamos divulgar a lojinha para toda a família e amigos e ajudar a creche a vencer mais esse desafio!

Toda a comunidade escolar estava mesmo cheia de saudades do English Fest e, para compensar o ano passado, quando as apresentações não puderam ser realizadas, os alunos do 6º EFAF ao 2º EM capricharam e prepararam um evento criativo, divertido e, claro, repleto de tudo que vêm aprendendo nas aulas de Inglês. Em virtude da pandemia, o projeto foi totalmente adaptado para o formato virtual. As apresentações aconteceram ao vivo via Zoom e/ou foram previamente gravadas no Colégio e exibidas para as famílias.

A partir da leitura em Inglês das obras Oliver Twist (6º a e 7º ano), The adventures of Tom Sawyer (8º ano), Pride and prejudice (9º ano), peças de Shakespeare (1º EM), The catcher in the rye e 1984 (2º EM), os alunos criaram podcasts, noticiários, talk shows, jogos peças e muitos outros formatos nos quais falaram sobre os livros lidos e seus autores.

Alunos e professores foram desafiados a transformar o evento e as dificuldades não foram poucas, mas tudo deu certo. “Nós tentamos centrar no projeto, mesmo com pouco tempo para gravar. Conseguimos superar os desafios e eu gostei bastante do resultado. Gravamos o vídeo inteiro em tela verde e editamos no final, reunindo todas as cenas”, disse Yasmin Queiroz, do 2º EM.

Para Luana Soliani, do 6º ano, o vídeo foi a parte mais difícil e mais legal também. “Não conseguimos o auditório, então foi preciso gravar na sala de aula mesmo. Além disso, nosso dia de gravação caiu no Halloween, quando todo mundo foi fantasiado, e foi bem cansativo vestir a roupa do personagem e vestir a fantasia do Halloween, mas eu gostei da experiência de gravar.

Comentando o trabalho de um dos grupos do 6º ano, a professora Pierine Oliveira destacou algumas características da produção que é comum a todos os grupos, independente da série, afinal, aqui no Anglo os alunos são protagonistas. “Eu quero destacar que o roteiro foi escrito pelos alunos. Eles imaginaram tudo, fizeram coletivamente, ensaiaram bastante e tiveram muita paciência. Minha intervenção foi mínima. Então, todos estão de parabéns!”, pontuou Pierine.

E as aprendizagens num projeto como o English Fest vão muito além da aquisição de palavras e habilidades em outro idioma, como destacou Vitor Bahia. “O projeto foi bem interessante porque me preparou mais para a vida adulta e para o mundo lá de fora. Eu estava muito habituado a projetos que duravam meses, e esse foi um desafio tão tremendo porque não tivemos tanto tempo para preparar o script, gravar, editar e entregar um bom projeto final”, enfatizou o aluno do 2º EM.

Quem também destacou as diferentes aprendizagens do processo, como o fato de ter que lidar com a frustração de não fazer o English Fest com o qual estavam acostumados, foi a aluna Sofia Póvoas, do 9º ano. “Tivemos problemas para lidar com as nossas frustrações e com as frustrações dos colegas. Foi preciso uma longa conversa para administrar o que cada um estava sentindo e, depois disso, foi muito legal fazer esse projeto. A gente aprendeu a se comunicar melhor com os outros, como trabalhar em grupo e pensar como um time”, disse.

Ainda não sabemos como será o próximo English Fest, mas, se depender dos nossos alunos e dos nossos professores, vai ser imperdível!!! Parabéns para as turmas e para todo o Departamento de Inglês! Até ano que vem!

Treze projetos desenvolvidos pelos nossos alunos do 6º EFAF ao 2º EM durante a Feira das Ciências 2021 foram selecionados para a 11ª edição do Encontro de Jovens Cientistas, promovido pela Universidade Federal da Bahia (UFBA). Este ano, o evento será virtual, e acontecerá entre os dias 16 e 19 de novembro. Para conferir os projetos, dias e horários de apresentação e link de acesso, clique aqui.

Um dos trabalhos que serão apresentados no Encontro de Jovens Cientistas é “Economia viral”, um vídeo produzido pelos alunos João Marcus Moura, Pedro Filipe Visco, Rafael Rodrigues e Vítor Peixinho, todos do 2º EM, e orientado pelo professor de Geografia Fábio Mutti. O projeto mostra como foi o enfrentamento à pandemia no Chile, na Nova Zelândia, nos Estados Unidos e no Brasil e como a economia de cada um desses países foi afetada de forma diferente.

Outro projeto selecionado é “Aquecimento Global – desmatamento e queimadas”, um jogo de tabuleiro desenvolvido pelos alunos Clarissa Lima e Pedro Cornialli, do 6º ano, com a orientação da professora de Geografia Ana Liz Netto. O objetivo do jogo é ensinar e conscientizar sobre o aquecimento global, convidando os participantes a aprender se divertindo com os desafios da brincadeira.

As temáticas são diversas. O público do Jovens Cientistas também poderá conferir as reflexões e soluções dos nossos alunos sobre saúde mental na pandemia, aproveitamento de energia solar, educação pública em tempos de ensino remoto, violência contra a mulher e muitos outros temas importantes e atuais.

Clique aqui e veja o passo a passo de como acompanhar as apresentações.

Desejamos sucesso a todas as equipes e esperamos as famílias no Encontro de Jovens Cientistas 2021!

As turmas do 1º ao 5º ano do Ensino Fundamental – Anos Iniciais terão maior carga horária de Inglês a partir do ano letivo de 2022. Para o 1º, 2º e 3º ano, haverá mais uma aula semanal com a inclusão da disciplina Jogos e Brincadeiras. Já para as turmas do 4º e 5º, serão dois novos horários de aula com as disciplinas de Ciências e Estudos Sociais (Science and Social Studies). A coordenadora de Inglês do EFAI Puni Fraser, e a professora de Inglês Rebecca Wicks já apresentaram as novidades aos pais dos alunos do 4º e 5º ano de 2022 e tiraram dúvidas das famílias.

“Não é novidade para ninguém que o Inglês, hoje, é uma ferramenta essencial. A gente usa o idioma para assistir filme, viajar, jogar, trabalhar, estudar e em muitas outras situações. Pensando nisso, o Anglo vem fazendo mudanças em alguns aspectos do ensino de Língua Inglesa”, contextualizou a professora Rebecca.

Uma das alterações foi a adoção dos livros da National Geographic, que têm a perspectiva CLIL (Content and Language Integrated Learning). “CLIL é uma abordagem educacional mais engajada, que possibilita que os estudantes aprendam inglês através de conteúdos de outras ciências, e aprendam sobre outras ciências através da língua inglesa”, pontuou Rebecca. Outras novidades foram as aquisições do Online Practice, da National Geographic, como uma forma de aprendizagem através da gamificação (uso de técnicas de jogos em situações de aprendizagem), e do Oxford Reading Club, uma plataforma online de leitura que permitiu aos alunos o acesso a diversos livros digitais.

Outra mudança, que deu origem à nova disciplina, é a realização conjunta da Mostra de Estudos Culturais com o English Day para as turmas do 4º e 5º ano. “O Anglo preza muito pela interdisciplinaridade e pelos projetos. Science and Social Studies vem como consequência dessa característica e da integração entre a Mostra de Estudos Culturais e o English Day, que já vem ocorrendo nos últimos quatro anos. A proposta é continuar fazendo esses e outros projetos de forma integrada, mas teremos mais tempo com os alunos para trabalhar os conteúdos e apresentá-los”, explicou a professora.

Jogos e Brincadeiras e Science and Social Studies se juntam às disciplinas Jardinagem, Culinária, Atualidades e Inglês, que trabalham o aprendizado da língua inglesa diariamente nas turmas do EFAI.

Quem aí já está ansioso para o próximo ano? Nós estamos!

O English Day das turmas do 1º ao 3º EFAI foi bem diferente do que estamos acostumados e cheio de novidades. Mas, algumas coisas não mudam nunca, mesmo inovando as apresentações no formato totalmente on-line e remoto: o friozinho na barriga, os coraçõezinhos acelerados pelo nervosismo da estreia diante de uma plateia ansiosa, a empolgação e a vontade de dar o melhor de si e, claro, o talento dos nossos alunos. Realizado no sábado, 23, o evento reuniu as famílias via Zoom para conferir um pouquinho do que os alunos vêm aprendendo em inglês.

Foto: acervo pessoal

Este ano, as disciplinas de Inglês e Culinária trabalharam juntas, e o English Day foi interdisciplinar, envolvendo, também, Artes Visuais, Teatro e Música. O tema escolhido foi “Comidas”, e os alunos e professores criaram performances bem legais e divertidas para apresentar às famílias.

Em todas as turmas, os alunos cantaram e dançaram, prepararam cookies, muffins e sanduíches ao vivo e encenaram peças, baseadas nos livros que leram em sala de aula, nas quais os figurinos de cada personagem eram máscaras desenhadas e pintadas pelas próprias crianças.

Como sempre acontece, o English Day foi construído em parceria pelos professores e pelas crianças. Os alunos participaram de tudo, compartilhando suas ideias e discutindo como queriam fazer. Até mesmo a receita do sanduíche feito pelo 3º EFAI foi uma criação da turma com a professora de Culinária Geisa Lima. “Nós lemos o livro Carla’s sandwich, que conta a história de uma menina que sofria bullying na escola porque levava sanduíches bem exóticos para o lanche. A partir da leitura, nós montamos nosso próprio sanduíche, com pão francês, tomate, batata palha, ketchup, queijo e ovos cozidos, ingredientes escolhidos pelos alunos”, contou Geisa.

Substituir as apresentações presenciais pelo formato virtual foi desafiador tanto para os alunos quanto para os professores, mas todos tiraram de letra. “Foi um grande desafio, mas a gente estava com muita vontade de fazer porque o English Day faz parte das nossas vidas. Ano passado não conseguimos fazer. Este ano nos adaptamos, porém, pouco antes da apresentação, voltamos todos para o formato presencial. Foi muito alegre a volta, no entanto, não podíamos continuar os ensaios on-line. Mas as crianças vestiram a camisa e disseram ‘vamos fazer’. Elas jogaram duro e esse processo foi massa! Eu quero dar parabéns para os alunos!”, comemorou a professora de Inglês Luana Amaral.

Foi lindo, galera! Parabéns a todas as crianças, professores, equipe Anglo e famílias, que contribuíram para que o primeiro English Day virtual desses pequenos fosse um momento repleto de aprendizagens. Não estávamos juntinhos como mais gostamos, mas criamos memórias inesquecíveis que iremos guardar e compartilhar para sempre.

O ano de 2022 está chegando e, com ele, muitas novidades para os alunos que estão dando início à etapa de conclusão da educação básica: vem aí o Novo Ensino Médio (NEM)! A alteração vai alcançar todas as escolas brasileiras e consiste em uma nova organização curricular, mais flexível, que contemple a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e possibilite aos alunos fazerem escolhas que os preparem melhor para as mudanças contemporâneas no mundo do trabalho e na vida em sociedade. O Anglo reuniu pais e alunos do 9º ano na manhã desta quarta-feira, 6 de outubro, para apresentar um pouco do que os espera em 2022.

“Esse Novo Ensino Médio surgiu porque o mundo hoje exige outras habilidades, outro tipo de profissional, que não é mais aquele que o Ensino Médio vem formando. O NEM veio para que o aluno saia da educação básica mais preparado para atender as demandas desse novo mundo. E já faz dois anos que nós estamos nos preparando, estudando e nos planejando intensamente para essa mudança”, ressaltou Débora Guimarães, coordenadora do Ensino Médio e uma de nossas diretoras.

A principal alteração é a implementação dos itinerários formativos, que vão reunir componentes curriculares de diferentes áreas do conhecimento. Em vez das 13 disciplinas que temos hoje no Ensino Médio, teremos apenas três disciplinas obrigatórias – Português, Matemática e Inglês – e as demais serão distribuídas de acordo com o itinerário escolhido pelo aluno.

No Anglo, serão dois itinerários formativos: o primeiro é Matemática, Ciências da Natureza e Eletivas Gerais, já o segundo é Linguagens e códigos, Ciências Humanas e Eletivas Gerais. Em vez das disciplinas tradicionais, os itinerários formativos serão estruturados por oficinas, núcleos de estudo, projetos e disciplinas, que irão trabalhar diferentes conteúdos. No 1º ano do Ensino Médio, os alunos terão acesso aos dois itinerários. A partir do 2º ano, eles optarão entre um ou outro.

A grande novidade nos itinerários é a inserção das Eletivas Gerais: Empreendedorismo social, Criatividade e inovação, Educação digital, Cidadania digital, Projeto de vida e Smart, que serão oferecidas em parceria com a plataforma Geekie. “O ideal é que os alunos possam transitar por essas Eletivas ao longo do EM. Quem ainda está muito preso às disciplinas tradicionais, pode imaginar que o que se discute nessas Eletivas é menos importante, mas todos os estudos filosóficos, sociológicos, econômicos estão apontando que essas aprendizagens são fundamentais para o futuro”, afirmou a coordenadora de Língua Portuguesa, Ananda Amaral.

Apesar de tudo ser ainda muito novo, o Anglo avalia que não haverá prejuízo para a formação dos alunos. Pelo contrário, haverá ganhos. Alguns pais também se manifestaram com otimismo sobre essa revolução no ensino. “Nossos filhos viverão mais de 100 anos. As profissões do futuro próximo, daqui a 20 anos, não existem hoje. É mais importante aprender a aprender do que reter conhecimento e informação, disponíveis na palma da mão em um celular. O ENEM é ainda uma realidade para a qual devemos preparar os jovens, mas estas Eletivas podem se revelar mais importantes para a vida do que os antigos conhecimentos formais”, disse o pai Francisco de Carvalho.

Quem também aprova as novidades é a mãe Tâmara Prado. “Estou muito feliz com as mudanças. Nós teríamos tido um Ensino Médio muito mais feliz se pudéssemos ter tido essas escolhas”, pontuou.

As mudanças virão e não serão poucas! E nós ainda vamos falar muito e esclarecer todas as dúvidas sobre o NEM. Acompanhe nosso site, nossas redes sociais e participe dos próximos encontros para saber tudo sobre o Ensino Médio a partir de 2022. Se tiver dúvidas, entre em contato conosco.

Economizar dinheiro, comparar preços, investir, organizar as finanças. Parece papo de adulto, mas, aqui no Anglo, o assunto é tema dos alunos também. A professora de Matemática Ana Cláudia Sokolonski convidou a empreendedora e mãe Anglo Silvana Silveira para um bate-papo sobre educação financeira com as turmas do 7º ano do Ensino Fundamental. “A ideia de estudar educação financeira é que os alunos possam aprender um pouco mais e usar esse conhecimento para a vida, começando agora, poupando e observando o que pode ser feito”, explicou Ana Cláudia.

Silvana mostrou aos alunos que falar de dinheiro é muito mais que discutir números, ganhos e despesas. Ela também destacou que ter uma vida financeira organizada não significa ter muito dinheiro. “Riqueza para mim é liberdade. Ter muito dinheiro não garante que você seja livre nem feliz. Riqueza, do meu ponto de vista, é ter recursos financeiros suficientes para realizar meus sonhos e ajudar outras pessoas”, ressaltou Silvana.

Outro ponto discutido foi a importância de estabelecer princípios básicos que irão nos ajudar em todos os campos da nossa vida: ser grato pelo que temos e estamos construindo, cuidar do que já conquistamos, ter paciência para ir em busca de nossas metas, ver o trabalho como algo bom e ajudar o próximo da forma que pudermos, seja doando itens ou nosso tempo. “Quando a gente fala de doação não estamos falando apenas de dinheiro. Estamos falando do nosso ombro amigo, do nosso tempo. E o que recebemos em troca é gratidão, lealdade e tantas coisas boas que nossa vida vai ficar muito melhor”, disse.

Silvana ainda deu dicas aos alunos de como economizar em casa, valorizando o trabalho dos pais e o que cada família pode proporcionar, e levantou reflexões nos alunos sobre como cuidar melhor da mesada, não se deixar influenciar pelas escolhas dos outros, formas de ganhar seu próprio dinheiro e a importância de investir em conhecimento. “Fazer um curso ou comprar um livro não vai te trazer dinheiro imediatamente, mas vai trazer conhecimento que você vai usar o resto da vida. Investir em conhecimento é o melhor que vocês podem fazer agora”, concluiu.

Obrigado pela conversa maravilhosa, Silvana!

O English Fest está de volta! Os alunos do 6º ano EFAF ao 2º EM e os professores de Inglês já estão na reta final dos preparativos de cada projeto, e prometem superar as expectativas das famílias nas apresentações on-line, marcadas para o sábado, 6 de novembro.

O projeto foi totalmente adaptado para o formato virtual. Mas, assim como nas outras edições, não faltaram criatividade e capricho. A partir da leitura em Inglês das obras Oliver Twist (6º a e 7º ano), The adventures of Tom Sawyer (8º ano), Pride and prejudice (9º ano), peças de Shakespeare (1º EM), The catcher in the rye e 1984 (2º EM), os alunos criaram podcasts, noticiários, talk shows, jogos peças e muitos outros formatos.

Anotem os horários das apresentações:

8h00: 8º ano EFAF
8h40: 2º ano EM
9h20: 6º ano EFAF
10h: 1º ano EM
10h40: 7º ano EFAF
11h20: 9º ano EFAF

Os links de acesso para o evento, que será realizado via Zoom, serão enviados para as famílias na véspera do English Fest. Esperamos todos na nossa telinha. Não percam!